عندما يرغب الإنسان بشيء بشدة ولا يستطيع الحصول عليه فيسعى لانتقاده لتخفيف حدة التنافر في داخله بين الرغبة في الحصول عليه وعدم المقدرة. وقد شرح ليون هذا بشكل واضح من خلال إحدى قصص خرافات إيسوب.
قﻠﻘﺑ ﻊﻗوﺗﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﺑﻠﺳﻟا ﺔﯾرﯾﺳﻔﺗﻟالﺎﻔطﻷا. ﺔﯾﻓرﻌﻣﻟا تازﯾﺣﺗﻟا نﯾﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا نﻋ فﺷﻛﻟا ﺔﺳاردﻟا تﻓدﻫ
تارﻘﻔﻠﻟ) زﯾﯾﻣﺗﻟا ( ﺎﻣﯾﻓ دارﻓﻸﻟ ﺎﯾﻧدﻟا تﺎﯾوﺗﺳﻣﻟاو ﺎﯾﻠﻌﻟا تﺎﯾوﺗﺳﻣﻟا نﯾﺑ زﯾﯾﻣﺗﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﯾﻘﻣﻟا تارﻘﻓ ةردﻗ ﻲﻫ
لذلك ، مضاد للكسر هو عكس الهش. حيث ينكسر الشيء الهش إلى التقلب ؛ شيء قوي يقاوم التقلبات. يصبح الشيء المضاد للكسر أقوى من التقلب (بشرط ألا يتجاوز مستوى الضغوطات والعشوائية عتبة معينة). التفكير المنهجي
ضرﺗﻔﻣﻟا نﻣ ﻲﺗﻟا سﺎﯾﻘﻣﻟا تﺎﺟرد ﻲﻓ قﺎﺳﺗﻻاونأ ﺎﻬﺳﻔﻧ ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا ﻲطﻌﯾ سﺎﯾﻘﻣﻟا نا ﻰﻧﻌﻣﺑ ﻪﺳﺎﯾﻗ بﺟﯾ ﺎﻣ سﯾﻘﺗ
ﻗوﻣﻟا رﺑﺗﻌﯾو ﺔﯾﻠﻛﻟا نور الإمارات ﺔﺟردﻟاو تارﻘﻔﻟا تﺎﺟرد ﺎﻗدﺎﺻ فاذأ مﯾﻘﻟا ﺔﻧرﺎﻘﻣ مﺗ ﺎﻣ ذا ﺔﯾوﻧﻌﻣو ﺔﯾدرط ﺔﻗﻼﻌﻟا تﻧﺎﻛ
ﻪﺗﻐﯾﺻﺑ ﻪﺿرﻋ مﺗ ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﯾﺣﺗﻟاﺔﯾﻟوﻷا ﺔﯾـﺳﻔﻧﻟاو ﺔـﯾوﺑرﺗﻟا موﻠﻌﻟا لﺎﺟﻣ ﻲﻓ نﯾﺻﺗﺧﻣﻟاو ءارﺑﺧﻟا نﻣ ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﻰﻠﻋ
يقترح أن يتلقى الأفراد المعلومات، وترميزها، وتخزينها، ومعالجتها، واسترجاعها لأداء المهام المعرفية.
صﺧﻠﻣ.ﯾ ﻲﻟﺎﺣﻟا ثﺣﺑﻟا فدﻬﻰﻟإفرﻌﺗﻰﻠﻋ زﯾﺣﺗﻟا
يخبرنا تأثير العربة أنه كلما تم تبني اعتقاد أو فكرة من قبل المزيد من الأشخاص داخل المجموعة ، زاد التبني الفردي لتلك الفكرة داخل المجموعة نفسها.
, ﺔﺛﻟﺎﺛﻟا, ﺔﻌﺑارﻟا( قﯾرط نﻋ ءاوﺳ تادﺟﺗﺳﻣﻟاو تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻌﺑارﻟاو ﺔﺛﻟﺎﺛﻟا ﺔﻠﺣرﻣﻟا عﻼطا ةرﺛﻛ نﻣ مﻏرﻟﺎﺑ
ﺔﯾﺳﻔﻧﻟاو ﺔﯾﺟوﻟوﯾﺳﻔﻟا مﻬﺗﺎﺟﺎﺣ عﺎﺑﺷﺈﺑ قﻠﻌﺗﺗ.
نتذكر المهام غير المكتملة أكثر من المهام المكتملة. مثال: يشعر زيد بالذنب لأنه لا ينجز شيئاً حتى يرى أنه قد أنجز قائمة كل المهمات المنوطة به. تأثير إيكيا:
نﻻ ﺔﺟردﻟا ﻲﻓ ﺎﺻﻘﻧ وا ﺔﻘﯾﻘﺣﻟا ﻪﺗاردﻗ ﺔﺟﯾﺗﻧ درﻔﻟا ﻪﻘﺣﺗﺳﯾ ﺎﻣﻋ ﺔﺟردﻟا ﻲﻓءادأﻟا نﻣ لﻗا صﺧﺷﻟا ﻊﻗاو) جرﻓ ,